O Projeto Leitura, Comunicação e Inclusão Digital, destinado para trabalhadores em níveis Fundamental e Médio, foi implantado no SESI-Ce em 2004, atendendo 250 trabalhadores da indústria de Fortaleza. Em função da eficácia, eficiência e efetividade de seus resultados, ele foi ampliado para 1.800 alunos, que dele participarão no período de 2005 a 2006 em Fortaleza, Crato e Juazeiro do Norte. Sua carga horária total é de 720h e funciona nos laboratórios de informática, com apoio das bibliotecas.

Como grande diferencial, citamos a Unidade Móvel Digital autotransportável, cuja estrutura e instalações estão adequadamente projetadas, visando-se a economia de espaços, a comodidade e conforto dos usuários. A parte externa identifica o Projeto, mediante caracterização gráfica expressiva de sua marca; há também uma plataforma para a antena, servindo como base e apoio para possíveis manutenções. Internamente, há um ambiente climatizado, com central de ar, adequada especialmente para esse espaço.

A Unidade incorpora tecnologia de ponta, desenhada de forma a otimizar os espaços, daí porque utiliza gabinetes do modelo Tiny-tower, embutidos na bancada, dispondo esta de monitores LCD para que seus espaços sejam plenamente aproveitados. Essa estrutura comporta dez computadores, um televisor, um bebedouro e uma biblioteca, com acervos diversificados, incluindo revistas e periódicos.

Uma característica inovadora, que assinalamos, é que ela conta com Internet, via satélite; com um sistema de streaming de áudio e vídeo, através do qual é possível a distribuição de vídeo executado no computador do professor para as demais estações. Além disso, possui um sistema que utiliza a tecnologia TTS (Text-to-speech) permitindo que um determinado texto, em qualquer idioma, seja lido para o aluno, utilizando a pronúncia correta da língua selecionada (Inglês, Português, Espanhol, Alemão, Francês).

No que pese todo esse aparato, a motivação para implantação e implementação desse Projeto deu-se pela necessidade de se responder às dificuldades em leitura, detectadas pelos resultados da Avaliação de Competência, sistema que envolve a parceria Sesi-Unesco, e que mostrou a existência, em nível nacional, de defasagem nessa área em pouco mais de 60% dos trabalhadores do Programa SESI-Educação do Trabalhador. Uma das análises possíveis para essas dificuldades está atrelada ao pouco hábito do trabalhador em leitura, em geral, pela falta de acesso aos bens de capital cultural, gerada pela baixa média de rendimento mensal.

Assim, endossamos a importância desse Projeto, pelo foco para o qual está direcionado, uma vez que a competência leitora é primordial para o desenvolvimento do ser humano, para a inclusão digital e social. Também pela dimensão e concepção de leitura que dissemina, compreendendo que ler é atribuir sentido às palavras; é compreender, interpretar, relacionar e reter a essencialidade do texto; é uma prática social; é uma ação ativa, produtiva e criativa; é estabelecer uma relação entre o escrito e o compreendido. Ele representa um mecanismo de incentivo e difusão da leitura, absorvendo o desafio de favorecer o acesso do trabalhador aos bens de capital cultural, através dos quais é possível transformar seu conhecimento e sua vida.

A metodologia do Projeto prioriza a relação dialética do processo ensino-aprendizagem, visualizando a leitura como meio imprescindível nas relações socioculturais, econômicas e políticas, capaz de revolucionar o modo de viver e de pensar de seus usuários.

Em síntese, ele impõe-se como um grande desafio, gerador de impacto social, uma vez que leva para o espaço laboral do trabalhador uma tecnologia equipada com recursos capazes de proporcionar-lhe a melhoria da qualificação de seu conhecimento e de sua competência na leitura e na comunicação em sentido amplo.